BAB V

PENUTUP

A.  Kesimpulan

Berdasarkan hasil pengolahan data yang diperoleh dari hasil penelitian diperoleh beberapa kesimpulan.

1.      Terjadi peningkatan penguasaan konsep siswa melalui pembelajaran berbasis masalah pada sistem respirasi. Hal ini dapat dilihat dari indeks gains dengan kategori sedang dan uji hipotesis.

2.      Tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran menunjukkan bahwa proses pembelajaran berbasis masalah dapat menumbuhkan minat dan motivasi siswa dalam mempelajari sistem respirasi.

B.  Saran-Saran

      Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diajukan beberapa saran.

1.         Pembelajaran berbasis masalah merupakan model pembelajaran yang  dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa. Model ini dapat diterapkan pada konsep yang lain yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran berbasis masalah karena tidak semua topik pada pembelajaran biologi efektif disampaikan melalui pembelajaran berbasis masalah.

2.         Untuk menerapkan pembelajaran berbasis masalah, guru sebaiknya diawal semester sudah menentukan topik-topik apa saja yang cocok yang akan diajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah, sehingga dalam perencanaan waktu guru lebih efisien. Di awal semester siswa juga telah diinformasikan tentang topik dan masalah yang akan diimplementasikan melalui pembelajaran berbasis masalah sehingga siswa mempunyai waktu yang cukup untuk menggali informasi tentang masalah yang akan dipecahkannya.

3.         Dalam menerapkan pembelajaran berbasis masalah guru dan sekolah hendaknya mempersiapkan sarana dan sumber-sumber belajar sehingga siswa tidak kesulitan dalam mencari rujukan untuk memecahkan masalahnya.

4.         Untuk penelitian lebih lanjut, dalam penelitian ini belum diteliti tentang kemapuan siswa dalam memunculkan pertanyaan-pertanyaan dalam pembelajaran berbasis masalah dan hubungan antara kemampuan siswa membuat pertanyaan-pertanyaan tentang masalah dengan hasil belajar siswaa.